六下:有趣的平衡
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六下:有趣的平衡
执教:王婵丹
工作单位:宁波市奉化区实验小学
课程简介:2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动宁波市市级优课
教学目标: 综合应用:不仅仅是指知识和方法的综合,还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等。通过实际调查、动手实践、开展研究等活动,使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系,体会数学知识之间的内在联系,感受数学的内在魅力,体会数学的价值,使学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面得到全面发展。 (一)知识与技能 通过实验,让学生发现“左边的刻度数×钩码数=右边的刻度数×钩码数”这一规律,并认识到当其中某一边乘积一定时,另一边的钩码数和刻度数成反比例关系,加深对比例的理解。 (二)过程与方法 在分组实验过程中,学生主动参与、积极探究,获得杠杆平衡的条件和知识,使学生的认识水平、实践能力和创新意识得到进一步的提高。 (三)情感态度和价值观培养学生用数学眼光看待身边的生活现象的习惯,以及科学求实的探究精神。
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